• 用数对确定位置
    用数对确定位置

    2019-10-15T22:52:03+08:00 来源:胡海燕 点击: 53

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    用数对确定位置   无锡市云林实验小学 梁敏娜   教学过程:   一、游戏激趣,引入新课   1.游戏“猜猜我是谁”。   我们一起来玩一个“猜猜我是谁”的游戏!请大家在纸片上写出自己在教室中的位置,反面写上自己的名字。过一会儿,我会读出几个同学的卡片,让大家来猜一猜,这个人是谁?我们来比一比,看…
  • 把两种数量摆成同样多的实际问题
    把两种数量摆成同样多的实际问题

    2019-10-15T22:50:59+08:00 来源:胡海燕 点击: 35

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    把两种数量摆成同样多的实际问题   无锡市云林实验小学 孙霞   教学内容:教材第6—8页   教学目标:   1. 使学生经历把两种物体的数量摆的同样多的操作过程,学会并能正确地用多的去掉、少的添上或移多补少的方法把两种物体摆的同样多。   2. 使学生在思考和解决问题的过程中,初步感受这类问题里大小不…
  • 形形色色的人
    形形色色的人

    2019-10-15T22:49:54+08:00 来源:胡海燕 点击: 26

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    形形色色的人   无锡市云林实验小学 孙梦婕 一、教材分析   生活中有各式各样的人、他们在年龄、性别、体型、民族、肤色甚至是职业、国籍上都有所不同,而他们形成了形形色色的人群。本课让学生通过观察、表现、感受我们身边各种各样人物的形象、服装、神态甚至是表情。抓住人物细腻的部分加以刻画,从而感受生…
  • 简约:促成语言文字向上长
    简约:促成语言文字向上长

    2019-10-15T22:48:44+08:00 来源:胡海燕 点击: 22

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    简约:促成语言文字向上长   ——以苏教版三年级下册《海底世界》一课为例   无锡市云林实验小学 邓玲       【摘要】语文教学应该是师生交往对话而促成语言文字生长的活动。在生长性课程理念的指引下,可生成“简约至真”课堂教学观,即“外显简约,内显至真”。在语文教学中,应一以贯之听、说、读、写,应…
  • 标点趣谈燃课堂
    标点趣谈燃课堂

    2019-10-15T22:47:40+08:00 来源:胡海燕 点击: 24

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    标点趣谈燃课堂   无锡市云林实验小学 曹倩   [摘要]:阅读教学中,有一位身量较小,常常被忽视,却在表情达意方面有着重要作用的成员,它就是标点。为了让学生充分挖掘教材价值,掌握如何正确使用标点,笔者对一些标点教学的实例进行了分析,从而发现一些标点符号教学的规律,并运用于课堂实践,引导学生正确认…

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