• 教学语言的研究
    教学语言的研究

    2017-04-12T17:25:00+08:00 来源:许俐 点击: 137

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    提问语言:简洁明了,目的明确   案例一:   【欠缺例举】   师:其实,学校变化这么快,是因为我们的社会在飞速发展着……你看,以前的江阴是这样的:马路坑坑洼洼,房子低矮破旧,为了买本好书,还要跑到二里外的街上呢。如今,它的变化可大了——   师:按节奏读(看今朝,高速公路连北京,高楼大厦竖起来…
  • 《一路花香》教学设计
    《一路花香》教学设计

    2017-02-20T12:27:18+08:00 来源:邓玲 点击: 181

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    一、导入 1、今天,我们来学习一篇新课文,一起来读读课题。(指课题) (1)读了课题,你仿佛看到了什么,闻到了什么? (2)这个题目真是色香味俱全,再读,读出你的感受。 2、课文预习过了,先来听写几个词语。 水罐是装水的器皿,所以是罐是缶字旁,浇灌需要用到水,所以灌左边是三点水。 我们把这些词…
  • 阅读教学,让积累与运用比翼齐飞
    阅读教学,让积累与运用比翼齐飞

    2017-02-20T12:23:36+08:00 来源:邓玲 点击: 200

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    摘要:阅读教学止步于积累,尚不足以促进学生言语能力的提升,阅读教学必须要致力于学生文本语言的内化积累、实践运用,才能真正提升学生的语用水平。本文提出要探寻细读资源,在体验中积累运用;捕捉口语素材,在仿照中积累运用;聚焦思考练习,在整合中积累运用;依托意义同质,在发散中积累运用,在链接积累与运用中提…
  • 《军神》评课
    《军神》评课

    2016-11-25T21:17:32+08:00 来源:邓玲 点击: 114

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    听了陈蓉老师执教的《军神》,感受良多,结合昨天“我的简约至真观”的教学沙龙,谈谈自己的想法: 一、教学目标简明。 陈老师在精心研读教材的基础上,重点引导学生抓住人物的语言、动作来感悟刘伯承坚忍不拔的精神,理解“军神”的含义,教学目标明确。 二、教学内容简约。 陈老师善于使用教材中最具价值的地方…
  • 《河里的月亮》评课
    《河里的月亮》评课

    2016-11-25T21:12:19+08:00 来源:邓玲 点击: 227

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    今天我们聆听了韩老师的语文课——《河里的月亮》。这是一首优美的儿歌,今天的课也如儿歌般充满诗意,亲切的教态、灵动的语言,教师诗意的评价和过渡语,无不激励着孩子们去读去看去思考,令人回味无穷。 1、韩老师特别重视对低年级孩子习惯的培养,从读课题时,要求不拖调,到提出有孩子在读书时,要学会倾听。课堂中…

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